Pesquisa revela que negros fracassam mais nas escolas

Dados de pesquisas da Universidade de São Paulo apontam que alunos negros têm maior possibilidade de fracassar na escola do que os brancos.

Segundo a pesquisa, o menor êxito dos negros é resultado de condições socioeconômicas. Contribuem também fatores culturais. Um deles é o preconceito desenvolvido por professores.

Pequena parte deles acredita que os alunos negros terão, naturalmente, desempenho pior do que os brancos. Os números são apresentados no artigo Fracasso Escolar e Desigualdade do Ensino Fundamental da pesquisadora Paula Louzano, publicado no relatório De Olho nas Metas de 2012, lançado pelo movimento Todos pela Educação.

O artigo é baseado no questionário socieconômico da Prova Brasil 2011, aplicada nacionalmente e respondido por 2,3 milhões de alunos do 5º ano.

Dos alunos que responderam à questão de reprovação ou abandono da escola, um terço havia passado pela situação de insucesso na escola. Desses, 43% se autodeclararam pretos, 34% pardos e 27% brancos, segundo a denominação adotada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

Outro dado é que quando os estudantes chegam ao 6º ano do ensino fundamental, 7% dos alunos brancos tenham mais de dois anos de atraso escolar, e entre os negros, o indicador chega a 14%.

No Norte e no Nordeste, a probabilidade de um aluno preto repetir o ano ou abandonar a escola é respectivamente 53% e 52%. Para os alunos pardos, o índice chega a 47% e a 45%. Nas mesmas regiões, a possibilidade de fracasso entre alunos brancos é 46% na Região Norte e 44% na Região Nordeste.

Para diminuir o fracasso escolar nas escolas públicas em relação aos afrodescendentes, em 2003 o governo federal sancionou a lei 10.639/03 onde foi instituída a obrigatoriedade do ensino da historia da África e dos africanos nos currículos escolar do ensino fundamental e médio, com o objetivo de resgatar a história do povo negro, no sentido de valorizar os povos constituintes da sociedade brasileira.

O Ministério da Educação e Cultura possui uma secretaria que coordena as práticas e ações estaduais e municipais para a aplicabilidade desta lei.

De acordo com Rozenilda Castro, técnica da Gerência de Inclusão e Diversidade da Secretaria Estadual da Educação (Seduc), o Piauí vem desenvolvendo as ações para cumprimento desta lei, desde 2003, quando foi realizado o 1º Fórum Estadual de Educação e Diversidade, onde foram apontadas diretrizes para diminuir o fracasso escolar vivenciado pelas crianças negras piauienses.

Sob a orientação da SEDUC, através das Gerências Regionais de Ensino (GRE"s), as escolas desenvolvem projetos pedagógicos dentro da temática valorizando a diversidade étnico- racial para a implementação da Lei 10.639/03.

Além da criação deste Fórum, a SEDUC criou uma Gerência de Inclusão e Diversidade, com atribuições diversas, além de ações para implementação desta lei, tais como o Curso de Especialização em Literatura e História Afro- brasileira e Africana em parceria com a Universidade Estadual do Piauí - UESPI, formando cerca de 400 educadores da rede pública e a realização de palestras com professores nas vinte e uma Gerências Regionais de Educação sobre a Lei 10.639/03 e 11.645/08.

"Além disso, fizemos adesão ao Programa Federal Proequidade de Gênero e Raça onde a SEDUC já desenvolveu o projeto por três anos consecutivos, recebendo o Selo do Programa em duas edições por dois anos

consecutivos; assim como a Oficina dos Livros História e Cultura Afro-brasileira e Indígena para os professores da rede pública; e a elaboração de um Plano de Ação nas Comunidades Quilombolas no município de São Raimundo Nonato visando também a implementação da Lei 10.639/03", acrescenta a técnica.