SEDUC realiza ações sobre a importância do grêmio estudantil

A secretaria estadual da Educação (Seduc) em parceria com a equipe que compõe a Supervisão às Ações dos Grêmios Estudantis (SUGRES), realizou nesta terça-feira (9), visitas às unidades escolares Estado de São Paulo, Domício Magalhães de Melo e Lourival Parente, em Teresina. A ação faz parte de um calendário de visitas com encontros formativos sobre a importância do grêmio estudantil para as escolas

O grêmio estudantil representa os interesses dos estudantes e leva reivindicações, além de propor atividades desenvolvidas nos espaços educacionais como palestras, exposições, jogos esportivos, eventos culturais, aulas complementares, dentre outros.

O objetivo das visitas, de acordo com o supervisor de Grêmios Estudantis, Hedson Barata, foi de orientar tanto os estudantes, como também o corpo docente e gestor das escolas sobre a importância da instalação do grêmio estudantil. 

“Tivemos um encontro com os líderes de turma, fazendo a formação do Grêmio Estudantil, criando também a comissão Pró-Grêmio para o andamento da criação do Grêmio Estudantil nas escolas. O público-alvo são os alunos da 1ª à 3ª série do ensino médio matriculados regularmente nas escolas da rede estadual. Num primeiro momento, buscamos fazer uma formação com os gestores e diretores das escolas. Depois é feito um encontro regional com as escolas já visitadas para fazer atendimento aos estudantes, com palestras sobre liderança e constituição do grêmio, direitos e deveres”, esclarece.

Para 2023, o cronograma de atividades inclui a expansão no número de grêmios estudantis nas escolas para realizar trabalhos com foco no protagonismo dos estudantes. 

“O grêmio garante a participação ativa dos estudantes, não apenas na escola, como na sociedade. Além de ser relevante para fortalecer a cidadania e democratizar a escola, dando voz aos jovens e levando suas considerações e opiniões aos responsáveis”, destaca Vinícius Noleto, supervisor de Grêmios Estudantis que também esteve presente nas visitas.